Школьные практики преодоления рисков низких образовательных результатов
В рамках проекта Адресной методической помощи школам с низкими образовательными результатами директора резильентных* школ делятся своим опытом преодоления низких результатов. Анализ и обобщение этого опыта позволяет сделать ряд выводов, описывающих возможные шаги для выхода из сложной ситуации.
*Примечание: резильентная школа – это школа, работающая в неблагоприятных социально-экономических условиях и при этом показывающая более высокие образовательные результаты, чем другие школы, работающие в схожих условиях.
Видеоматериалы, предоставленные педагогами МБОУ «Центр образования № 45 им. Героя Советского Союза Николая Анисимовича Прибылова», по теме «Метапредметные технологии как средство повышения самостоятельности и творческой составляющей в учебно-воспитательном процессе».
ВПР как инструмент критериального оценивания образовательных результатов обучающихся
Современные педагогические технологии в деятельности коллектива как ресурс развития общеобразовательной организации
Завершился региональный конкурс среди управленческих команд школ
Практическая сессия «Формирующее оценивание в школе: формы, методы, ресурсы»
Семинар-практикум «Эффективные практики проектного управления образовательной организацией»
Воркшоп «Система оценки образовательных достижений в школах в соответствии с ФГОС»
Мастер-класс «Внутришкольная система повышения квалификации педагогов»
Коуч-сессии по адресной консультационно-методической поддержке школы-участницы Проекта 500+
Практическая сессия «Дети в трудной жизненной ситуации: новые возможности для каждого в системе дополнительного образования»
Управленческая сессия «Внутренняя система оценки качества образования как основа принятия управленческого решения с целью повышения эффективности работы школы»
Содержательные аспекты повышения уровней математической, естественно-научной грамотности обучающихся
Организация образовательного процесса с использованием цифровых образовательных технологий и инструментов для повышения эффективности обучения
Управление профессиональным развитием педагога как условие повышения качества образования
Школьная служба примирения как условие формирования социально-психологических компетенций обучающихся
Нетрадиционные формы сотрудничества классного руководителя с обучающимися и родителями
Внедрение цифровых технологий в образовательный процесс в контексте современных требований
Развитие цифровой грамотности обучающихся как фактор повышения качества образования
