Руководитель профессионального сообщества учителей химии и биологии
Муравская Лариса Александровна, заместитель директора по безопасности, учитель химии МБОУ «ЦО – гимназия № 1».
План работы профессионального сообщества учителей химии, биологии на 2022 год
Методические рекомендации по обеспечению дистанционного обучения по химии
- Анализ урока как механизм повышения компетентности педагога и качества обучения.
- Методика решения расчетных задач по химии.
- Перспективная модель ОГЭ -2020 по химии.
- Подготовка к итоговой аттестации по химии посредством образовательных. ресурсов и сервисов УМК издательства Просвещение.
- Преемственность в системе непрерывного химического образования.
- Приемы педагогической техники
- Проекты издательства Просвещение для современной школы
- Реализация УУД по химии
- Требования к кабинету химии
- Химический эксперимент при подготовке к ОГЭ
Полезные материалы
Биология:
- Проекты и творческие работы по биологии в 5-11 классах.
- Образовательные результаты УМК ЭКОЛОГИЯ и подходы к диагностике.
- Новые возможности преподавания ЭКОЛОГИИ в средней и старшей школе.
- Методическая поддержка учителя, технологические подходы для реализации УМК «Экология» для 10-11 классов.
- Интерактивная сессия «Развитие навыков XXI века в пространстве образовательной организации».
Химия:
- Интерактивная сессия «Развитие навыков XXI века в пространстве образовательной организации»
- Опыт работы Минаева Геннадия Николаевича, учителя химии МАОУ «Лицей №1» по теме «Педагогическое тестирование учащихся при формировании и развитии универсальных учебных умений и навыков школьников»
Практико-ориентированный семинар «Деятельность учителя по реализации различных направлений воспитательной работы при изучении предметов естественно-научного цикла»
Воркшоп «Система оценки образовательных достижений в школах в соответствии с ФГОС»
Разбор и решение заданий международных мониторингов и ВПР по химии
Форсайт-сессия «Примерная рабочая программа – методический ориентир для учителя»
Системно-деятельностный подход как ключевая педагогическая задача: создание условий, инициирующих действие обучающегося
